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银行数字化转型如何破局“人才困境”?

时间:2019-11-08 20:44:15

经济观察网记者万敏表示,“专业复合型人才的缺乏一直是银行发展金融科技面临的最大难题。实力相对较弱的中小银行更加突出。内部吸引或培养复合型金融科技人才基本上是困难的。”9月28日,中国银行业协会专职副主席、党委书记潘光伟在深圳大学科技主楼报告厅发表金融科技人才培养主旨演讲,谈到银行业面临的普遍困难。

同一天,中国银行业协会主办的cft认证培训第一阶段正式启动。讲堂里挤满了大约350名学生,他们是由各商业银行挑选的“精英将军”。

中国银行业cft认证项目由中国银行业协会、中国建设银行大学、深圳大学和香港科技大学联合开发。旨在为金融科技从业人员提供符合国际标准的顶级资质认证,构建集“培训、考试、战评”为一体的高端金融科技人才认证体系。

潘光伟表示,根据中行协会2018年“顶级”评估体系的评估结果,上市银行的金融技术投资占总收入的比重普遍从1%上升至2%,一些领先的股份制银行和城市商业银行投资超过3%。人才是金融科技持续发展和创新的关键。然而,银行业复合型金融科技人才的短缺和素质低下制约了数字化转型的进程。

潘光伟说,从人才分布来看,金融科技人才,尤其是高端金融人才,在空间和时间上存在不平衡。一方面,高端金融科技人才集中在国内外一线城市,而大多数中小银行都位于二线、三线甚至偏远地区,这对人才竞争有一定的马太效应。另一方面,国内高校金融科技相关专业课程刚刚起步,要实现专业人才的大规模供给还需要一段时间。

据悉,中国银行业cft认证项目团队确立了项目培训的四项原则,即“产教结合、复合培训、能力提升和问题导向”。还建立了金融理论体系概述和金融科技应用技术模块教学体系。其总体目标是培养“懂业务、懂技术、懂产品”、有合规底线的高端复合型金融科技人才。

此次培训在教学案例上有所突破和创新,在零售、公共、运营、风力发电等各种场景下,整理收集了数十个优秀的金融科技案例。征集对象包括6家大型国有银行、12家股份制银行、部分城市商业银行和项目优秀的村镇银行,形成6×12的组合。

此外,该项目坚持以培养实际解决问题的能力为核心,采用“1x”微型工商管理硕士精英培养模式。采取“案例教学综合评价”的实施形式,通过实际案例教学提高学生的金融科技实际应用能力,通过主客观主题相结合的方式测试学生对金融科技的理解和应用能力。在教学形式上,除理论外,其余课程均采用1 x的形式,即由大学教师讲解基础理论和总结,同时邀请x的负责人选择应用案例进行分享,使学生能够形成一个完整的知识闭环。

培训认证内容应针对瓶颈和短板问题,以金融技术应用为核心。全面覆盖银行业金融机构主要金融技术abcdi(人工智能、区块链、大数据、云计算、互联网)的应用场景和解决方案;并包括金融科技发展趋势、数字化转型等总结内容;它还包括技术监管、敏捷银行和按人员划分银行业务的课程。同时,还将举行圆桌讨论会和现场调查,分享权威专家和行业领袖对中国银行业金融科技发展趋势的精彩看法。

在同一天的讲话中,潘光伟还提到,为了增强学生的实践动力,“是否有可能探索建立一个实验室,释放学生的创新应用潜力,模拟和应用培训中发现的新情况或问题,培训中考虑的新技术或对策,并在成熟时进行行业推广,不仅学生可以实现自我欣赏, 而且可以促进金融科技的应用,实现更广的覆盖面、更深的整合和更丰富的场景体验。”

根据第一次认证培训课程中教师的介绍,教学计划是采用面对面教学,每周一天,共60小时,共10天,持续三个月。被选中接受培训机会的学生将在教学结束后接受测试。通过考试和专家评估的学生将获得中国银行业协会颁发的第一份“中国银行业金融技术专家”证书。优秀学生将入选中国银行业高级金融科技人才库。

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