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期待乡村学校有更多优秀教师

时间:2019-11-04 12:12:42

南昌月都实验学校的语文老师龚芳正在给江西省南昌市青山湖区唐山镇星光村的学生上课。大学毕业后,“80后”女教师毅然选择在小学教书,为农民工子女向这所学校的孩子传授知识。程本照片(通过视觉)

河北省张家口市宣化区后家庙乡羊坊路村的小学老师沈亚男正在带领学生们玩游戏。近年来,宣化区加大了资金投入,大力改善农村办学条件,通过建设教师周转房和给予农村教师特殊补贴,在待遇保障方面积极优待农村教师。陈晓东照片(通过视觉)

近年来,我国教育均衡发展取得了显著成效。国务院《关于进一步促进义务教育均衡发展的意见》明确指出,到2020年,义务教育基本均衡发展的县比例将达到95%。然而,在一些地方,特别是偏远农村,尽管教师待遇不断提高,农村学校仍然面临着一定程度的人员流失和优秀教师短缺问题。如何进一步促进城乡优质教育资源的平衡,让更多优秀教师在农村学校扎根?读者们纷纷写信表达自己的观点。

改善农村教师待遇

为了给广大教师创造良好的发展环境,让农村中小学教师在工作中感到安心和满意,有必要采取有效措施改善教师待遇,有效缓解他们的后顾之忧。

首先,完善农村教师工资增长机制。建立和完善农村中小学教师工资增长长效机制,逐步提高教师收入水平,特别是工资收入增长水平。

其次,农村中小学一线教师职称评定应优先考虑。在职称评审中,要更加关注农村教师,特别是教育条件困难的学校教师,建立健全职称评审激励机制,让更多优秀的农村教师从职称评审中受益。通过职称评审的主导作用,鼓励农村中小学教师安心工作,提高教学、科研和教育质量。

第三,改善中小学办学条件应与优化农村中小学教师生活条件同步进行。作为农村中小学教学的第一线,许多教师在工作和生活中会遇到一些困难。在这方面,一方面,我们应该注意改善农村中小学的办学条件,以便不断改善农村中小学的教学条件。另一方面,应努力改善农村地区中小学教师的生活条件。应当在住宿、交通、兼职文化生活、婚姻、儿童上学和上学以及对老年人的支持方面给予更多的实质性援助。应该为他们解决更多的实际问题,以便他们能够在教育和教学上投入更多的精力。

最后,我们应该更多地考虑农村地区的中小学教师。适当提高奖励比例,鼓励他们立足岗位,追求卓越的教育教学,努力成为新时期德才兼备的优秀教师,把农村中小学三尺讲台作为人生事业的舞台,为农村教育的发展贡献更多的智慧和力量。

(天津市宝坻区档案馆王宗正)

做好“帮扶带”

自古以来,中华民族就有尊师重教、尊重智慧和学习的优良传统。多年来,党中央、国务院和地方各级党委、政府高度重视教育和教师队伍建设。他们积极支持政策,逐步改善待遇,积极引导全社会形成尊重教师、重视教育的浓厚氛围。然而,在一些地方,特别是偏远农村,尽管近年来农村教师待遇不断改善,农村学校仍然面临留住优秀教师的尴尬局面。

作者认为,为了解决让人们留在农村学校的问题,一个必须帮助,两个必须帮助,三个必须照顾他们。

第一,要有所帮助,除了要保证农村教师的待遇之外,我们还应该在教育环境方面全力以赴,包括为农村教师培养后备人才。改善农村教育环境不仅是为了改善农村教师的待遇,也是为了让农村教师和城市教师享受同等的政策待遇,实现人才的合理流动。城市教师可以在农村教书,而农村教师可以在城市教书。

二是帮助,即给予政策支持,鼓励和引导在城市工作的教师到农村学校任教3至5年。例如,陈丽群是浙江省杭州薛军中学的校长。退休后,他拒绝受雇于高工资的私立学校,前往黔东南贫困地区提供义务教育。在过去三年左右的时间里,他培养了一支优秀的教师队伍,学校的办学质量大大提高了。

第三,积极鼓励大学毕业生支持农村教育,为农村教师培养后备人才。此外,可以鼓励符合城市实际条件的退休教师去农村支持教学,从而解决农村教师短缺的问题。地方政府应该加大对改善农村教育设施的投入,改善农村教学条件,让教师和人才增加对农村教学的信心,看到好的愿景,让好的教师在农村学校有很大的潜力。

(安徽省铜陵市机场新村申宏生)

促进交换轮换

近年来,在一些地区,特别是偏远农村,尽管教师待遇不断改善,但农村学校仍然面临人员流动和教师短缺的问题。为了加强农村教师队伍建设,笔者认为有必要建立城乡教师交流轮换的长效机制。

一方面,教师在城乡之间的转移可以使农村儿童听到骨干教师和特级教师的声音,享受高质量的教育资源,使他们能够直接受益于课堂。另一方面,交流轮换也为农村教师提供学习机会,从优秀教师的教学中总结教学经验,提高他们的专业水平。总之,这有利于加强农村教师队伍建设,缩小城乡教育差距,提高农村教育质量和水平。

要促进城乡教师的交流和轮换,必须完善制度设计,结合实际,统筹安排。要从学校和教师的实际出发,维护轮岗教师的切身利益,科学制定教师交流轮岗计划。同时,要引入相应的激励机制和配套措施,确保实施,及时解决教师结构性短缺,促进城乡教育均衡发展。

在城乡教师轮岗的具体实施过程中,还应明确沟通的范围、骨干沟通、自愿沟通、市场沟通和对口沟通的方法和步骤,以及职称晋升、薪酬绩效、岗位聘任和优秀教师选拔的规定,以增强城乡教师轮岗的敬业精神和责任感,鼓励广大教师在普通岗位上创造非凡的成绩。

同时,还要考虑教师离家的细节,给予教师更多的人文关怀,充分调动教师轮岗的积极性,让优秀教师充分流动,促进农村教师的专业发展。

(云南省宣威市文兴镇党政办周胡军)

倾向于艰苦的工作

今年年初,河南省教育厅发布了一份文件,将重点向贫困地区教师提供生活补贴,提高贫困地区义务教育学校农村教师的生活补贴标准,并根据贫困和偏远程度实行差别补贴。对贫困地区教师的补贴越高,补贴就越高。与此同时,在农村地区和困难偏远地区的基层教学时间较长的教师,将在职称评定中得到优先考虑。

多年来,教师中一直有一种现象。农村教师喜欢搬到城市,偏远地区的教师喜欢跑到中心城市,贫困地区的教师喜欢跑到经济发达地区,从而导致偏远山区和贫困地区优秀教师的严重流失。主要原因是农村基层和偏远贫困地区工资低、补贴少、待遇相对较差。事实上,许多教师的父母在上面,孩子在下面,他们的收入水平和福利待遇在一定程度上影响教师的流动性。人们不应该对此过于苛刻。为了吸引更多的优秀教师到困难地区工作,留住优秀教师,他们应该得到更多的报酬,有更多的发展和进步机会,使这些地区更有吸引力。

此前,中央政府发布的《关于深化教育体制和机制改革的意见》指出,要落实对边远贫困地区的补贴、对乡镇的工作补贴、对毗邻贫困地区和边远贫困地区农村教师的补贴。目前,许多地方在制定政策时都把重点放在基层和重灾区,努力完善贫困和重灾区教师的待遇政策。他们根据受灾严重程度和偏远地区实行差别补贴。补贴水平越高,职称评定越优惠。这显然有利于消除人们对基层发展的担忧。因此,建立和完善“越深入基层,越难,待遇越高”的激励机制,让每个人都能有责任感、希望和希望,基层一定能够吸引和留住优秀的教师。

(广东省云南县二环路金夫花园田恒3号)

扮演退休教师的角色

自2006年实施特殊岗位计划以来,该计划已覆盖中西部地区1000多个县的30000多所农村学校。2018年,教育部启动了鄞陵讲座计划,计划到2020年再招聘10,000名优秀退休教师。

“招聘优秀退休教师”是弥补农村教师短缺的一项重要尝试。在农村教师队伍建设暂时难以扩大的情况下,各地难以直接用教师补充农村学校的建设。招聘优秀退休教师是有效扩大农村教师队伍的积极做法。

退休教师是非常重要的教育资源,具有丰富的教育经验。他们在长期的教学实践中培养了良好的专业精神。此外,大多数退休教师都有孩子和家庭,所以他们对生活的担忧较少,有很多空闲时间。一些优秀的老师想找点事做,一些被各种培训课程雇佣,一些在家辅导一些孩子。即便如此,他们仍然非常想念这个三英尺高的平台。许多退休教师期待着将辅助教育作为他们职业生涯的新起点,让他们的晚年更加丰富多彩。此外,城市里还有许多退休教师,他们退休后想在农村生活和养老,同时充分发挥余热,为农村服务。招收优秀的退休教师到农村学校任教,不仅可以满足他们去农村的愿望,而且可以使他们在农村教育中发挥重要作用。这对提高农村地区的教育教学质量大有裨益。

可见,聘请优秀的退休教师到农村任教,不仅可以充分发挥退休教师的余热,而且在很大程度上满足了他们的愿望,还可以补充农村教师队伍。可以说,一击就能获得更多。对此,各地不妨大胆探索,给予退休教师必要的生活补贴、工作费用和医疗保险,并根据实际情况确定资助教育的时间,使退休教师能够愉快地投入这项工作。

(安徽省合肥市千山北路496号左崇年)





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